U petak, 21. decembra održane su sednice razrednih i odeljenjskih veća, na kojima su sumirani postignuti uspesi na kraju 1. polugodišta. Rezultati su sledeći:

U toku perioda septembar-decembar ocenjeno je ukupno 500 učenika, 229 u nižim i 271 u višim razredima. Na srpskom nastavnom jeziku obuhvaćeno je 122, a na mađarskom nastavnom jeziku 378 učenika. Od ukupnog broja ocenjenih učenika, 393 je postiglo pozitivan uspeh. To je 78,60%, pre godinu dana je bilo 87,16%. Ukupan broj negativnih ocena je 322 (pre godinu dana je bilo 147). Prosek škole je 3.73 (4,05 u razrednoj i 3,59 u predmetnoj nastavi).

RAZREDNA NASTAVA

Uspeh u odeljenjima od drugog do četvrtog razreda (gde se primenjuje brojčano ocenjivanje) je sledeći:

POZITIVAN USPEH PO ODELJENJIMA
Od ukupno 229 ocenjenih učenika pozitivan uspeh ima 207 (90,39%, bilo je 94,04%). Broj negativnih ocena je 62 (bilo je 27). Gledano po nastavnim jezicima: pozitivan uspeh je 93.48% (bio je 100%) na srpskom nastavnom jeziku i 89.62% (bio je 92,17%) na mađarskom nastavnom jeziku.

POZITIVAN USPEH PO ODELJENJIMA, RANG LISTA
Pozitivan uspeh se kreće od 83% do 100%. 100%- učinak imaju 2.4, 3.1 i 4.1. dok iznad 90% pozitivnog uspeha imamo u odeljenjima 3.3 i 4.3. Sledeću grupu sa uspehom između 80% i 90% čine odeljenja 4.2, 2.2, 3.2 i 3.4. Manji od 90% uspeha beležimo u odeljenjima 2.3 i 2.1 (83,33%).

PROSEK ODELJENJA
Dok smo prošle godine skoro u svim odeljenjima imali prosek iznad 4, ove godine su prepolovio broj odeljenja sa takvim prosekom. Na nivou nižih razreda prosek škole je 4,05 (prošle godine bio je 4.20). Gledano po nastavnim jezicima 3,97 (prošle godine 4,12) na srpskom i 4,22 (4,06) na mađarskom nastavnom jeziku.

PROSEK ODELJENJA – RANG LISTA

Izuzetne proseke beležimo u odeljenjima 2.4 (4,34), 3.1 i 3.3 (4,19), 2.2 (4,15). Sledeću grupu čine odeljenja koja imaju veći prosek od 4, to su 2.3 (4,08) i 4.1 (4,04). Ispod školskog proseka se nalaze odeljenja 4.2 (3,99), 4,3 (3,98) i 3.2 (3,96). Na pretposlednjem mestu se nalazi 3.4 sa prosekom 3,83 a na poslednjem 2.1 sa 3,79.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO ODELJENJIMA / PO UČENIKU
Broj negativnih ocena po odeljenjima se kreće od 0 do 11. Najviše ih imamo u odeljenjima 3.4 i 4.3 (9),2.2 (10), 2.1 (11). Slična je situacija ako se posmatra taj broj u odnosu na ukupan broj učenika.

RASPORED NEGATIVNIH OCENA
Po razredima raspored tih negativnih ocena je sledeći: u drugom razredu imamo 27 (43,55%), u trećem 21 (33,87%), u četvrtom 14 (22,58%).

RASPORED SVIH OCENA
Ako posmatramo sve zaključene ocene, onda imamo sledeću strukturu: ukupno je zaključeno 2.465 ocena. Od toga 1343 petica (54%), 513 četvoraka (21%), 347 trojki (14%), 200 dvojki (8%) i jedinica ima 62 (3%).

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO PREDMETIMA
Negativne ocene imamo iz sledećih predmeta: iz srpskog kao maternjeg jezika, iz nemačkog jezika i iz muzičke kulture (2), iz predmeta svet oko nas (4), iz mađarskog jezika (6), iz prirode i društva i iz engleskog jezika (7), iz srpskog kao nematernjeg jezika (14) i najviše negativnih ocena imamo iz matematike, ukupno (15).
Sličan je slučaj ako te podatke gledamo kroz relativne pokazatelje. Iz ovog ugla, predmet srpski jezik kao nematernji je najteži predmet, jer imamo situaciju da u svim odeljenjima, gde se uči ovaj predmet, ima 1,75 (prošle godine bilo je 1,5) negativne ocene.

RANG LISTA PREDMETA

Ako posmatramo proseke iz pojedinih predmeta, onda primećujemo tri grupe predmeta:

Takozvani laki predmeti (prosek iznad 4): fizičko vaspitanje (4,72), vladanje (ako bi predstavili brojčano – 4,67), likovna kultura (4,42), i muzička kultura (4,29).

Srednji predmeti (prosek između 3,75 i 4) su: engleski jezik (3,94), srpski kao nematernji jezik (3,90), svet oko nas (3,83), mađarski jezik (3,80), priroda i društvo (3,76).
Najteži predmeti na osnovu postignutih proseka su: nemački jezik (3,74), matematika (3,61) i srpski kao maternji jezik (3,52).

USPEH U PREDMETNOJ NASTAVI

POZITIVAN USPEH PO ODELJENJIMA
Od ukupno 271-og ocenjenog učenika pozitivan uspeh ima 186-oro (68,63%). Uspeh za celu školu opao je za 7.84% (podsetimo se da prošle godine u ovo vreme bilo je 76,47%). Broj negativnih ocena je 260 (pre godinu dana bio je 120). Gledano po nastavnim jezicima: pozitivan uspeh je 75% na srpskom nastavnom jeziku, 66,15% na mađarskom nastavnom jeziku. Dok smo prošle godine imali uspeh na skoro istom nivou, ove godine primećujemo drastičan pad uspeha na mađarskom nastavnom nastavnom jeziku (sa 76,80% na 66,15%).

POZITIVAN USPEH PO ODELJENJIMA, RANG LISTA

Pozitivan uspeh se kreće od 54% do 79%. Pozitivan uspeh iznad 75% imaju 7.1, 7.2, 8.1, 8.3, 8.2
Najkritičnija situacija, sa uspehom ispod 60%, je u odeljenjima 5.2, 6.2, 8.4, 6.3.

Najbolji uspeh primećujemo u sedmom i u osmom razredu. Jedino 8.4 tu zaostaje (malo i više, nego što bi moglo, s obzirom da je završni razred). Standardno, najteža situacija je u petim i u šestim razredima. Veliki broj nezainterovanih učenika, ponavljača u nekim situacijama potpuno onemogućuje rad u tim odeljenjima. Skoro 80% disciplinskih problema beležimo kod ove dece. Primećujemo i negativne modele ponašanja i odnosa prema radu i prema nastavniku u ovim grupacijama, i dok ovaj pogled se ne promeni, ne možemo očekivati poboljšanje uspeha.

PROSEK ODELJENJA
Prosek u predmetnoj nastavi na nivou škole je 3,59 (prošle godine bio je 3,73). Na srpskom nastavnom jeziku 3,65 (bio je 3.87) a na mađarskom nastavnom jeziku 3,58 (bio je 3,67).

RANG LISTA ODELJENJA (PROSEK)

Prosek u odeljenjima se kreće od 3,31 do3,85.
Prvu grupu čine odeljenja iznad 3,80. To su 8.2 i 8.3
Drugu grupu odeljenja (između 3,60 i 3.80) čine 6.1, 8.1 i 7.1.
Treću grupu odeljenja (između 3,50 i 3,60) čine 5.3, 8.4, 7.2 i 5.2
Grupa odeljenja sa prosekom ispod 3,50: 7.3, 5.1, 6.3 i 6.2

Primećujemo situaciju, da 5.2 i 5.3 pored katastrofalnog uspeha ima solidan prosek, što ukazuje na to, da u ovim odeljenjima postoji puno dece sa dobrim rezultatima. Problem je, što grupa učenika sa velikim brojem negativnih ocena upropašćuje ovaj uspeh. Kod šestaka je druga situacija. Kod njih je pored uspeha najlošiji i prosek. To ukazuje na pad uspeha većine učenika u odeljenju. U ranijim godinama nikada nismo imali situaciju, da u razredu ne bude odličnih učenika. Ove godine tu tradiciju prekida 6.2, gde najbolji učenik ima prosek 4.47 (dakle odeljenje je bez i jednog odličnog učenika). Nikada još u analizama nismo imali tako nizak prosek koji sad ima 6.2 (3.31).

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO ODELJENJIMA

Na osnovu ovog pokazatelja ponovo možemo grupisati učenike na dve grupe. U jednu grupu pripadaju petaci i šestaci, dok drugu grupu čine ostala odeljenja. U ovoj drugoj grupi imamo od 5 do 18 negativnih ocena. U 5.1 - 26, 6.3 - 27, u 6.3 - 33, u 5.3 - 40, i u 5.2 - 46 opomena. Imamo jednu grupu od 12 učenika u petim razredima, koji su pokupili ukupno 79 negativnih ocena. To su oni učenici, zbog kojih ova odaljenja trpe ovakav loš uspeh.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO UČENIKU

U predmetnoj nastavi broj negativnih ocena po učeniku je 0,96 (prošle godine je bilo 0,44). Na srpskom nastavnom jeziku taj broj je 0,58 (prošle godine samo polovinu 0,29), dok je na mađarskom nastavnom jeziku 1,11 (prošle godine 0,50).

Najmanji broj negativnih ocena po učeniku imamo u odeljenjima 8.1, 7.1, 6.1, 8.3, 7.2. U ovim odeljenjima beležimo manje od 0,6 negativnih ocena po učeniku.

Kako u apsolutnom, tako i u relativnom prikazu najlošiji uspeh imamo u odeljenjima 5.1 (1,13), 6.3 (1,23), 6.2 i 5.3 (1,38) i rekorder je 5.2 sa 1,64 opomena po učeniku.

RASPORED NEGATIVNIH OCENA

Po razredima raspored tih negativnih ocena je sledeći: u petom razredu imamo najviše negativnih ocena, tačno 112 (43,08%), u šestom 66 (25,38%), u sedmom 35 (13,46%) i u osmom razredu 47 (18,08%).

RASPORED SVIH OCENA

Ako posmatramo sve zaključene ocene, onda imamo sledeću strukturu: ukupno je zaključeno 4.354 ocena. Od toga 1603 petica (37%), 966 četvorki (22%), 749 trojki (17%), 776 dvojki (18%) i jedinica ima 260 (6%). U odnosu na prošlu godinu imamo manji udeo petica i četvoraka, a sa druge strane duplo više jedinica.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO PREDMETIMA

Manje od 10 negativnih ocena imamo iz sledećih predmeta: iz tehničkog obrazovanja i informatike (1), iz biologije (1), iz hemije (2), iz srpskog kao maternjeg jezika (3), iz likovne kulture (4).
Sledeću grupu čine predmeti srpski kao nematernji jezik (10), mađarski jezik (12), muzička kultura (14), nemački jezik (24) i engleski jezik (25). Najkritičniju zonu čine predmeti geografija (34), fizika (38), istorija (44), i matematika (46).
Iz ostalih predmeta nemamo negativne ocene.

NEGATIVNE OCENE PO PREDMETIMA (%)

Sličan redosled imamo i prema ovoj kategoriji. Najkritičniji predmeti su isti: geografija (2,62), istorija (3,38), matematika (3,54) i prema ovoj klasifikaciji najviše jedinica ima iz fizike (3,80 u svim odeljenjima gde se izučava ovaj predmet).

RANG LISTA PREDMETA

Rang listu počinjemo sa grupom najlakših predmeta: Tehničko obrazovanje i informatika (4,52), Izabrani sport iizborni predmet (4,45) i fizičko vaspitanje (4,27). Onda sledi sledeća grupa lakih predmeta: likovna kultura (3,97), biologija (3,78), muzička kultura (3,75). Na sredini se nalaze predmeti hemija (3,47), srpski kao nematernji (3,39) i maternji jezik (3,36). Teške predmete predvode jezici: mađarski (3,14), engleski (3,06), i nemački (3,12), zatim matematika i geografija (3,04). Dva predmeta imamo ove godine sa prosekom ispod 3, istorija (2,85) i fizika (2,66).

UPOREDNI PODACI

Ako pogledamo podatke za prvo polugodište unazad nekoliko godina, primećujemo pad uspeha. Procenat uspešnosti beleže sledeće promene: 2010/2011. 71%, 2011/2012. 76%, 2012/2013. 69%.
Gledajući prosek škole u predmetnoj nastavi isto beležimo pad: 2009/2010. 3,81; 2010/2011. 3,79; 2011/2012. 3,73 i 2012/2013. 3,59.

Što se tiče broja negativnih ocena, uspeli smo da pokupimo najveći broj u poslednjim godinama: 2009/2010. 199; 2010/2011. 220; 2011/2012. 120 i 2012/2013. 260.

Samo da se podsetimo, da na kraju 1. kvartala imali smo 270 negativnih ocena, dakle “uspeli” smo da ipak smanjimo ovaj broj. Posle prvog kvartala, postavili smo ciljeve, da poboljšamo taj neuspeh koju smo tada postigli. Gledajući ove podatke, napredak koju smo predvideli, nismo postigli. U ranijim godinama isto smo imali situacije, da smo imali jako loš 1. kvartal. Ali, uvek smo uspeli da to znatno poboljšamo za polugodište. Ove godine nemamo taj preokret. I dalje imamo loš rezultat, i gledajući naše učenike, plašimo se, da ćemo to vući sve do kraja školske godine.

GRAFIKONI - RAZREDNA NASTAVA

GRAFIKONI - PREDMETNA NASTAVA